October 23rd, 2015

Статуя Георгия Победоносца в Северной Осетии

Оригинал взят у masterok в Статуя Георгия Победоносца в Северной Осетии


Я вам уже показывал как то огромную КОННУЮ СТАТУЮ Темучжина, он же Чингис Хан и что это за «Синий дьявол», убивший своего создателя,  а вот еще  одна статуя …


Это статуя называется «Георгий Победоносец выскакивает из скалы». Уникальный памятник,расположенный в городе Владикавказ. Его особенность заключается в том, что он расположен на высоте около 22 метров и прикреплен к скале только внешней частью плаща наездника.


Визуально создается ощущение, что монумент парит в воздухе.


Collapse )


Еще интересные статуи: посмотрите что это за великолепный Аппеннинский Колосс, а вот посмотрите какая Самая высокая статуя в мире. Кстати, вы знаете Есть ли у голов на острове Пасхи ноги ? и действительно ли «Статуя Свободы» сделана из русской меди ? Вот спрашивается, Зачем казнят памятники ? и что это за Скульптуры-призраки от Бруно Каталано




Оригинал статьи находится на сайте ИнфоГлаз.рф Ссылка на статью, с которой сделана эта копия - http://infoglaz.ru/?p=79077

Актуальность опыта Макаренко?

Оригинал взят у salatauq в Актуальность опыта Макаренко в наши дни.
"Нормальный человек не может адаптироваться к «социальной помойке», в условиях помойки «воспитывается только хорошо адаптированная сволочь».

Однажды у Антона Семеновича Макаренко произошел такой разговор с профессорами, которые предложили ему поработать над учебником педагогики:
- Вы какую педагогику хотите писать: сегодняшнего или завтрашнего дня? - спросил Антон Семенович.
- Конечно - сегодняшнего. Мы не знаем, что будет завтра.
- Тогда я вам не помощник. Пока вы напишите, придет завтрашний день. И у вас получится педагогика вчерашнего дня

Для начала следует отметить значение педагогического новаторства Макаренко не только для новейшей социально-экономической формации СССР, но и для мировой педагогики в целом.

"Свидетельством международного признания А. С. Макаренко стало известное решение ЮНЕСКО (1988), касающееся всего четырёх педагогов, определивших способ педагогического мышления в ХХ веке. Это — Джон Дьюи, Георг Кершенштейнер, Мария Монтессори и Антон Макаренко.."


Вторая немаловажная особенность его подхода к постановке педагогических задач и поиска их решений - классовая, ибо Антон Семёнович Макаренко родился 13 марта 1888 года в городе Белополье Сумского уезда Харьковской губернии в семье рабочего-маляра вагонных железнодорожных мастерских. - Поэтому сказать что он был хотя бы из разночинцев, или мещан, - нельзя, то есть он происходил из рабочих, и развивал педагогику применительно к решению конкретной задачи - воспитания нового человека социалистического общества.

В чем заключался успех А. С. Макаренко? В том, что в своих школах коммунах он подобрал замечательный Дружный преподавательский Коллектив, из Честных, Порядочных, и Неравнодушных к детям людей, своих Единомышленников, которых он лично научил и проинструктировал как надо обращаться с трудными детьми и подростками. А. С. Макаренко – была разработана единая программа действий по перевоспитанию трудных, запущенных детей и малолетних преступников. Весь коллектив, А. С. Макаренко и все его помощники преподаватели работали одной дружной командой по единым правилам и принципам. А главное, А. С. Макаренко видел во всех этих детях беспризорниках — обыкновенных людей и относился к ним по человечески, с уважением, с сильным желанием сделать всё возможное, чтобы эти дети все исправились и выросли хорошими и образованными людьми.

Макаренко говорил: «Как можно больше УВАЖЕНИЯ и доверия к человеку, и как можно больше ТРЕБОВАНИЙ к нему»! А мы знаем, что все дети очень чувствительны на хорошее к себе отношение, когда их уважают и видят в них живых людей. Дети – всегда отвечают на добро — добром, в отличии от взрослых людей! Макаренко старался научить детей хорошим отношениям и дружбе между собой, учил детей помогать друг другу и всячески искоренял любые грубые отношения между детьми, когда старшие и сильные обижают тех, кто их слабее и младше. Макаренко старался всех детей, своих воспитанников — загрузить какими-либо обязанностями и делом, и требовал точного их исполнения, потому что хорошо знал, что все дурные поступки детей – от безделья.

От составителя
Наша страна, в которой традиционно все лучшее отдавалось детям, переживает непростой период, когда надо защищать детей. Защищать от растления, от пропаганды насилия, от идей индивидуализма, на которых воспитываются нравственные уроды, эгоисты. К защите детства стремятся всевозможные фонды, общественные организации. Об этой своей задаче говорит и государство, пытаясь найти секреты воспитания личности гражданина, достойного отечества своего.

В сегодняшней нашей жизни многие из нас пытаются определить секрет успеха. Кто-то ищет его в книжках по сетевому маркетингу, другие пытаются не пропустить ни кадра, ни слова фильма «Секрет»… Воистину: нет пророка в своем отечестве! При том, что отечественная культура – как историческая память – дает каждому из нас такую возможность.

Мы предлагаем вам книгу, в которой представлены педагогические работы Антона Семеновича Макаренко. Отношение к этому человеку, Педагогу в разные годы было неоднозначным. Есть повод сказать, что Макаренко уничтожали много раз: при жизни и уже потом, когда сам он ответить ничего не мог. Отношение к нему словно маятник: вознесся и – резко вниз.

Меж тем активный интерес к педагогике Макаренко, который мировая общественность стала проявлять после Великой Отечественной войны, когда советский народ одержал победу над фашистской Германией, с каждым годом только возрастает. Специалисты стремятся проникнуть в понимание характера воспитания молодежи «по Макаренко» в Советском Союзе (хотя мы знаем, что отечественная школа не всегда понимала и принимала Макаренко). Такие исследования педагогического наследия и опыта Макаренко ведутся в Германии, во Франции, Англии, Италии, Японии и других странах. Специалистов и просто небезразличных людей интересует, как Макаренко удавалось вернуть беспризорных, одичавших порой детей в общество и одновременно строить жизнеспособный детский коллектив, достигая «необратимых закреплений жизни». Многих привлекает убеждение А.С. Макаренко, что нормальный человек не может адаптироваться к «социальной помойке», в условиях помойки «воспитывается только хорошо адаптированная сволочь». Collapse )


Дети – НЕ ДОЛЖНЫ болтаться БЕЗ ДЕЛА, иначе они — начинают заниматься дурными делами, быстро ПОРТЯТСЯ и становятся Плохими! Collapse )

В 50-е годы в Италии, Японии и особенно в ФРГ появляется много работ непосредственно об опыте А.С.Макаренко.
Известная американская учительница М. Сандерс назвала Антона Семёновича «отцом мировой педагогики». Труды Макаренко применяют психологи Японии. На Кубе существует целая сеть школ-коммун, работающих по системе прославленного учителя и воспитателя.
Поэтому неудивительно, что Генеральной конференцией ЮНЕСКО 1988 год был объявлен Международным годом А.С. Макаренко. До этого такой чести удостаивались только два наших соотечественника: В.И. Ленин и М. В. Ломоносов.
С 1991 года действует международная макареновская ассоциация, объединившая российских,украинских, итальянских и немецких макаренковедов. С 2005 г. она приобрела статус "Макаренковского содружества".Collapse )

Если знаешь истину, не скрывай её!

Оригинал взят у dalbergs_fama в Если знаешь истину, не скрывай её!
Оригинал взят у vuossaari в Если знаешь истину, не скрывай её!
Оригинал взят у ribbingo в Если знаешь истину, не скрывай её!
Оригинал взят у krimulda в Если знаешь истину, не скрывай её!
Оригинал взят у villmanstrand в Если знаешь истину, не скрывай её!
Оригинал взят у karvio в Если знаешь истину, не скрывай её!
Оригинал взят у tienhaara в Если знаешь истину, не скрывай её!
Оригинал взят у hertonas в Если знаешь истину, не скрывай её!
Оригинал взят у karhukallio в Если знаешь истину, не скрывай её!
Оригинал взят у 131_km в Если знаешь истину, не скрывай её!
Оригинал взят у mansikkala в Если знаешь истину, не скрывай её!
Оригинал взят у serzigzagser в Если знаешь истину, не скрывай её!
Оригинал взят у club_ingria в Если знаешь истину, не скрывай её!
Оригинал взят у blagin_anton в Если знаешь истину, не скрывай её!
Сегодня мой трудовой день начался с того, что я взял в руки уникальный подаренный мне "Словарь этимологических и сокрытых значений" Николая Вашкевича, арабиста, военного переводчика и кандидата филологических наук, и на тыльной стороне обложки этого словаря прочёл надпись: "Если знаешь истину, не скрывай её!" (С) Коран. Эти слова определили работу моего сознания на весь текущий день.

Вскоре, удивительное дело, моя знакомая и землячка Ирина Ефимова решила вдруг прислать мне вот эту видеолекцию профессора, доктора биологических наук Сергея Савельева про "Управление мозгом человека". Уникальная, между прочем, информация! Благодарю, Ирина!



А ещё позже ко мне в друзья постучался москвич Алексей Губарев. Я решил поинтересоваться, кто он такой, и чем он "дышит", и обнаружил у него потрясающую коллекцию афоризмов-мотиваторов! Таким образом и он тоже, сам не ведая того, внёс неоценимый вклад в развитие темы: "Если знаешь истину, не скрывай её!".

Коллекция афоризмов от Алексея Губарева:

Collapse )














Таблица эмоций

Оригинал взят у skurlatov в Таблица эмоций
Спектр эмоций можно попытаться дедуцировать из глубин Dasein, из экзистенциалов-модусов его бытия-в-мире, как это изложено на стр. 52-62 трактата Мартина Хайдеггера "Бытие и время" (1927) и далее (забота, страх, неприкаянность и т.д.). И при такой дедукции полезно иметь перед глазами эмпирически-выявленную и эвристически-значимую таблицу эмоций, о которой рассказывается в заметке Кто изобрел "колесо эмоций"?:

Кто изобрел "колесо эмоций"?

Выдающийся американский профессор психологии Роберт Плутчик в 1980 году обозначил 8 основных эмоций и связанные с ними более сложные эмоции. Получилось наглядное «колесо эмоций».



Основными эмоциями, согласно Р. Плутчику, являются радость, грусть, страх, доверие, ожидание, удивление, злость, неудовольствие.

Эмоция состоит из нескольких компонентов: возбуждение в организме человека, переживание в теле (например, при сильных эмоциях учащается пульс, краснеют щеки, трясутся руки). Кроме того, эмоции экспрессивны, то есть люди их выражают в интонации голоса, в словах, в движениях тела и в поведении.
Эмоции помогают вовремя осознать опасность или благоприятность момента.
Однако, человек, который не умеет осознавать свои переживания и не умеет их контролировать, зачастую сталкивается с конфликтами в общении, переживает серьезную внутреннюю борьбу и испытывает общую неадекватность.

Есть простые вопросы, которые помогают осознать свои эмоции:
1. Что сейчас со мной происходит?
2. Что чувствует мое тело?
3. Что я хочу сделать?
4. Как называется это переживание?

http://storage.surfingbird.ru/l/15/9/4/10/r2_cs543108.vk.me_hU1REJQAW-4_d15c4fde.jpg